2021教师资格证考试备考资料：布卢姆主要的理论

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　　【人物简介】布卢姆，美国当代著名的心理学家、教育家，曾任美国芝加哥大学名誉教授、教育研究协会会长和国际教育成就评价协会及课程专家。二十世纪五十代，布卢姆因教育目标分类的系统学说而闻名，著有《教育目标分类学》;六十年代，他提出关于“人类特性”的理论，著有《人类特性和学校学习》;七十年代，他又提出“掌握学习”的学校教学理论，著有《我们的儿童都能学习》、《掌握学习理论导言》。

　　【主要著作】《教育目标的分类系统》 《掌握学习》

　　【主要理论】

　　1.教育目标分类

　　布卢姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个领域，共同构成教育目标体系。

　　教育目标分类系统

　　领域水平/层次概念举例

　　认知领域知识对先前学习过的材料的记忆;要求的心理过程主要是记忆;是最低水平的认知学习结果回忆，记忆，识别，列表，定义，陈述，呈现

　　领会把握材料的意义，包括转换、解释、推断三种形式;领会代表了最低水平的理解说明，描述，解释，区别，重述，归纳，比较、推断

　　应用将习得的材料应用于新的具体情境，运用代表高水平的理解应用，论证，操作，实践，分类，举例说明，解决

　　分析指能对整体材料的构成成分进行分解并理解组织结构;分析代表比运用更高的智能水平;分析包括三种形式：要素分析、关系分析、组织原理的分析分析，检查，实验，组织，比较，辨别

　　综合指能将部分组成整体组成，建立，设计，开发，计划，支持，系统化

　　评价对材料做出价值判断的能力;是最高水平的认知学习结果评价，估计，评论，鉴定，辩护，证明，预测，支持

　　情感领域接受注意某事件或活动注意，觉察等

　　反应主动参与活动，获得满足兴趣

　　评价对知识做态度和信念上的正面肯定态度，欣赏

　　组织不同的的价值观组合，价值体系人生哲学

　　个性化自己统一的价值观品德

　　动作技能领域知觉通过感官，对动作等的意识能力观看游泳的演示

　　模仿学生重复被显示的动作观看后，学生能以一定的精确度演示动作

　　操作学生独立操作经练习后，能在10级操作成绩上达到七级

　　准确错误减少到最低程度精确的、有控制的、无误的动作

　　连贯按规定顺序和协调要求，调整行为流畅;和谐;协调;节奏

　　习惯化自动或自觉的做出动作自动的，自然的，完美的

　　2.掌握学习

　　掌握学习是由布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法(即个别化的教学形式)。其提出主要是为了解决学生的学习效率问题，以大面积提高学习的质量。该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%—100%的掌握水平通过考试，才能进入下一个单元的学习。它代表着一种非常乐观的教学方法，它假设只要给以足够的学习时间和相应的教学，大多数学生都能够学会学校里的科目。

　　掌握学习的适用范围：首先，掌握学习更适合基础知识和基本技能的教学;其次，掌握学习更适合学习能力较低的学生以及有各种特殊需要的学生。

（编辑：五峰华图）