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　　湖北公务员考试笔试公共科目包括《行政职业能力测验》和《申论》两科

　　一、笔试内容

　　湖北省2021年度省市县乡考试录用公务员公共科目笔试分为行政职业能力测验和申论两科。乡镇(街道)机关单独命制申论题本。报考公安机关职位的，还需参加公安专业科目考试。面向村(社区)干部考录乡镇(街道)公务员职位只参加综合知识测试一科考试。

　　行政职业能力测验为客观性试题，考试时限120分钟，满分100分。

　　申论为主观性试题，考试时限150分钟，满分100分。

　　综合知识测试为主、客观性综合试卷，考试时限180分钟，满分100分。

　　二、作答要求

　　报考者务必携带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B铅笔和橡皮。报考者必须用2B铅笔在指定位置上填涂准考证号，并在答题卡上作答。在试题本或其他位置作答一律无效。主观题用钢笔或签字笔在答题卡指定位置上作答，在非指定位置作答或用铅笔作答一律无效。在试卷、答题纸、答题卡规定以外位置标注本人信息或者其他特殊标记的，按照《公务员考试录用违纪违规行为处理办法》相关规定处理。

　　三、行政职业能力测验介绍

　　行政职业能力测验主要包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。

　　常识判断主要测查报考者在政治、经济、文化、科技等方面应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力。

　　言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根据材料查找主要信息及重要细节;正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义;概括归纳阅读材料的中心、主旨;判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致;根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息;判断作者的态度、意图、倾向、目的;准确、得体地遣词用字等。

　　数量关系主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常用题型有数字推理和数学运算两种。

　　数字推理：每道题给出一个数列，但其中缺少一项，要求报考者仔细观察这个数列各数字之间的关系，找出其中的排列规律，然后从四个供选择的答案中选出最合适、最合理的一个来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。

　　判断推理主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，主要涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常用题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断四种。

　　图形推理：每道题给出一套或两套图形，要求报考者通过观察分析找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。

　　定义判断：每道题先对相关概念进行定义，然后分别列出四种情况，要求报考者严格依据定义选出一个最符合或最不符合该定义的答案。

　　类比推理：给出一组相关的词，要求通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。

　　逻辑判断：每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求报考者根据这段陈述，运用一定的逻辑推论，选择一个最恰当的答案。

　　资料分析主要测查报考者对文字、数字、图表等统计性资料的综合理解与分析加工能力。

　　四、申论介绍

　　申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。申论考试按照县(市、区)及以上机构的职位、乡镇(街道)职位的不同要求，设置两套试卷。

　　县(市、区)及以上机构职位的申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。

　　阅读理解能力——全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。

　　综合分析能力——对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。

　　提出和解决问题能力——借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。

　　文字表达能力——熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。

　　乡镇(街道)职位申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、贯彻执行能力、解决问题能力和文字表达能力。

　　阅读理解能力——能够理解给定资料的主要内容，把握给定资料各部分之间的关系，对给定资料所涉及的观点、事实作出恰当的解释。

　　贯彻执行能力——能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。

　　解决问题能力——运用自身已有的知识经验，对具体问题作出正确的分析判断，提出切实可行的措施或办法。

　　文字表达能力——熟练使用指定的语种，对事件、观点进行准确合理的说明、陈述或阐释。

　　五、综合知识测试

　　考试内容为：执行党的路线方针政策、推进村(社区)发展、联系服务群众、依法依规化解矛盾纠纷和处置突发事件等方面的知识和技能，突出岗位适应性和实际工作能力。
 

　　1 、 (单选题) 备课∶授课∶复习

　　A.挂号∶诊断∶治疗

　　B.称重∶挑选∶结账

　　C.命题∶答题∶收卷

　　D.立案∶侦查∶审判

　　1、正确答案：D

　　解析

　　第一步，确定题干逻辑关系。

　　“备课”与“授课”属于时间顺承对应关系，且二者主体相同，都是教师，而“复习”的主体是学生，与前两者主体不同。

　　第二步，辨析选项。

　　A项：“挂号”与“诊断”属于时间顺承对应关系，但二者主体不同，“挂号”的主体是病人，“诊断”的主体是医生，排除;

　　B项：先“挑选”，再“称重”，二者属于时间顺承对应关系，但词语顺序与题干不一致，排除;

　　C项：“命题”与“答题”属于时间顺承对应关系，但二者主体不同，“命题”的主体是命题人，“答题”的主体是考生，排除;

　　D项：“立案”与“侦查”属于时间顺承对应关系，且二者主体相同，都是警察，“审判”的主体是法官，与前两者主体不同，与题干逻辑关系一致，符合。

　　因此，选择D选项。

　　2、 (单选题) 换城消费：指由于两个城市之间交通便捷，物价高低不一，市民经常到对方城市购物的消费方式。

　　下列属于换城消费的是：

　　A.北京市民小汪告诉记者：在北京6块钱一斤的红富士苹果，天津10元能买4个;北京80元一桶的食用油，天津才65元

　　B.每次听到珠海有商场搞促销，深圳的李女士都会兴高采烈地赶去血拼，半天时间，家里就满是她的战利品

　　C.赵女士每次从韩国回来，都在机场免税店买一大堆化妆品，这比在国内购买同一韩国品牌省不少钱

　　D.黄先生在南方某市工作了七八年，眼见物价一路狂飙，准备卖掉自家房子，和妻子一块回北方老家养老

　　2、正确答案：B

　　解析

　　第一步，看提问方式，本题属于选是题。

　　第二步，找关键信息。

　　①两个城市之间交通便捷，物价高低不一;

　　②到对方城市购物。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：未体现市民小汪有消费行为，不属于“到对方城市购物”，不符合定义;

　　B项：珠海和深圳“两个城市交通便捷”，珠海有商场搞促销，体出现了“物价高低不一”，家里满是战利品，体现深圳的李女士有消费行为，属于“到对方城市购物”，符合定义;

　　C项：韩国和中国是两个国家，并非“两个城市”，不符合定义;

　　D项：黄先生和妻子从南方回到北方老家养老，未体现消费行为，不属于“到对方城市购物”，不符合定义。

　　因此，选择B选项。

　　3、 (单选题) 如果不能有效地解决房价过高、房屋租金不断上涨以及不成正比的工资收入等问题，那么“蚁族”生活的期限将被延长，“蚁族”的梦想也将推迟实现。

　　由此可以推出：

　　A.只有有效抑制房价过高和房屋租金上涨，保持工资收入增长的合理比例，才能不推迟“蚁族”梦想的实现

　　B.如果有效解决了房价过高、房屋租金不断上涨以及不成正比的工资收入等问题，“蚁族”生活的期限将会缩短，“蚁族”的梦想也就能实现

　　C.缩短“蚁族”生活的期限，就能加速“蚁族”梦想的实现

　　D.如果“蚁族”的梦想被推迟实现，就不能有效地解决房价过高、房屋租金不断上涨以及不成正比的工资收入等问题

　　3、正确答案：A

　　解析

　　第一步，确定题型。

　　根据题干关联词“如果……那么……”，确定为翻译推理。

　　第二步，翻译题干。

　　①不解决房价、房租、工资收入问题→“蚁族”生活的期限将被延长且“蚁族”的梦想也将推迟实现

　　第三步，进行推理。

　　A项：¬推迟“蚁族”梦想的实现→解决房价、房租、工资收入问题，“不推迟‘蚁族’梦想的实现”是对①的“否后”，根据“否后必否前”，可以推出;

　　B项：“解决房价、房租、工资收入问题”是对①的“否前”，否前推不出必然结论，排除;

　　C项：缩短“蚁族”生活的期限和加速“蚁族”梦想的实现之间没有推出关系，排除;

　　D项：“‘蚁族’的梦想被推迟实现”是对①后件中“且关系”的其中一项的肯定，不能确定整个“且关系”是否成立，推不出必然结论，排除。

　　因此，选择A选项。

　　国省考公务员行测备考之数量关系的多集合容斥问题

　　公考数量关系中有些类型的题公式多，变化多，想清楚的掌握这些类型的题需要大量的精力，但是有一些类型的题相对来说方法比较固定，较易掌握， 比如工程问题， 容斥问题 。 今天就给大家介绍关于容斥问题的相关内容 。

　　一 、题型特点：题干中出现总人数， 满足A条件的人数，满足B条件的人数，满足C条件的人数，满足AB条件的人数，满足BC的人数，满足AC的人数，满足ABC的人数，总人数等这些量中的部分量，求其中某个未知量。

　　二、 解题方法 : 可直接通过公式或画图求解

　　二 集合容斥公式 ：

　　A+B-A∩B=A∪B=总数-都不满足的情况数

　　三集合标准型公式：

　　A+B+C-A∩B-A∩C-B∩C+A∩B∩C=A∪B∪C=总数-都不满足的情况数

　　三集合非标准型公式：

　　A+B+C-只满足两个条件-满足三个条件×2=A∪B∪C=总数-都不满足的情况数

　　当题干 中所给的数据不足或所求量非以上公式中的量时，考虑赋值法。

　　三、真题感知

　　【例 1 】 240 名学生中报文化课辅导班的与未报文化课辅导班的人数比是 5:3 ， 报艺术 辅导班的与未报艺术辅导班的人数比是 7:5 ，两类辅导班都报的有 86 人，则两类辅导班都没有报的人数是?

　　A.36 人 B.42 人

　　C.48 人 D.54 人

　　【答案】 A

　　【解析】 第一步，本题考 查 二 集合 容斥问题 ，可直接利用公式法求解。

　　第二步，根据题干总人数为 2 40 人， 报 文化课辅导班的与未报文化课辅导班的人数比是 5:3 ， 报艺术 辅导班的与未报艺术辅导班的人数比是 7:5 。可得报文化 课 辅导班的有 (人)， 报 艺术 辅导班的 有 (人)。

　　第三步，设 两类辅导班都没有报的人数 为 x ，直接代入公式 1 50+140-86 = 240- x ，解得 x= 36 。

　　因此，选择 A 选项。

　　上题 是 直接 利用标准公式求解的，接下来我们看一个利用非标准型公式求解的 例题。

　　【例 2 】 某专业 55 名同学都报名参加了大学生社团，有 35 人参加了滑冰社， 28 人参加了书法社， 31 人参加了吉他社，以上三个社团都参加的有 6 人，只参加一个社团的有 ( ) 人。

　　A.22 B.29

　　C.33 D. 5

　　【答案】 A

　　【解析】 第一步，本题考查三 集合容斥问题 。

　　第二步，题干求只参加一个 社团 的 人数，由于没有都不参加的，题干所求即为下图中三个圆中的空白部分 。 图中 ② 表示 只满足 2 种情况的总 人 数 ， ③ 表示 同时满足 3 种情况的 人 数 即 6 人 。

　　第三步，代入非三集合标准型公式， 35+28+31 - ② - 2 × 6= 55-0 ，得 ② = 27 (人)，故所求为 55-27-6 = 22 (人)。

　　因此，选择 A 选项。

　　相信大家通过这两道 题可以 清楚的 了解到，虽然 容斥问题 中给的数据比较多，但是相对 来说做法 比较固定 ， 能用公式的直接套用公式， 不能直接通过公式的结合画图解决 。 因此 大家一定要准确的记忆公式， 这样才能 灵活的运用 到容斥问题 中 。

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（编辑：华图喻老师）